H Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Πληροφορικής ιδρύθηκε στις 4 Μαΐου 1996 στην Αθήνα σε Πανελλαδική συνέλευση που διοργανώθηκε από τα ιδρυτικά μέλη που υπέγραψαν το καταστατικό της.
Το καταστατικό της τροποποιήθηκε στις 2/11/2010 ενώ οι σκοποί και στόχοι της Ένωσης σύμφωνα με αυτό είναι :
Σκοποί και στόχοι της Π.Ε.ΚΑ.Π. είναι:
1) Η πνευματική εξύψωση, η κοινωνική αναγνώριση και η καταξίωση της προσφοράς και του έργου των καθηγητών που διδάσκουν το γνωστικό αντικείμενο της Πληροφορικής και των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
2) Η επιμόρφωση των μελών της στα θέματα της επιστήμης και της διδακτικής της Πληροφορικής και γενικότερα των Τ.Π.Ε.
3) Η βελτίωση της θέσης, των συνθηκών και των όρων εργασίας των καθηγητών Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
4) Η θεσμοθετημένη εκπροσώπηση της Π.Ε.ΚΑ.Π. στις διαδικασίες της Εκπαίδευσης και όπου λαμβάνονται αποφάσεις οι οποίες σχετίζονται με την επιστήμη της Πληροφορικής και των Τ.Π.Ε και των εφαρμογών τους στην Εκπαίδευση.
Τέτοιοι στόχοι μπορεί να είναι:
Η διασφάλιση της ποιότητας της διδασκαλίας των μαθημάτων Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Η συνεργασία με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο στη σύνταξη και την αναμόρφωση των πάσης φύσεως Προγραμμάτων Σπουδών για την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, για το γνωστικό αντικείμενο της Πληροφορικής και των Τ.Π.Ε.
Η συμμετοχή στη συγγραφή διδακτικών βιβλίων για το γνωστικό αντικείμενο της Πληροφορικής και των Τ.Π.Ε.
Η συμμετοχή και συνεργασία με τους αρμόδιους φορείς στη σύνταξη και τον καθορισμό των προδιαγραφών για τα εργαστήρια Πληροφορικής των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Η συμμετοχή και συνεργασία με τους αρμόδιους φορείς για εφαρμογή των διεθνών κανόνων ασφαλείας για τους καθηγητές Πληροφορικής και τους μαθητές, στα εργαστήρια Πληροφορικής των σχολικών μονάδων και γενικότερα για την τήρηση των αρχών και των κανόνων της ασφαλούς χρήσης των εφαρμογών της Πληροφορικής σε όλους τους τομείς.
Η συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και κάθε φορέα επιμόρφωσης, κεντρικό ή περιφερειακό, στη διαμόρφωση και τη διοργάνωση κάθε είδους επιμόρφωσης, αρχικής ή προχωρημένης, για τη διαρκή επιμόρφωση των καθηγητών Πληροφορικής στο πλαίσιο της δια βίου μάθησης.
Η δημιουργία μεταπτυχιακών προγραμμάτων στα Ανώτατα Ιδρύματα της χώρας, προσαρμοσμένων στις ανάγκες των προγραμμάτων σπουδών της Πληροφορικής και των Τ.Π.Ε. στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, με στόχο την επιστημονική και παιδαγωγική επάρκεια των καθηγητών Πληροφορικής.
Η συμμετοχή σε επιτροπές καθορισμού των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Η συνεργασία με επιστημονικούς και παιδαγωγικούς φορείς για κάθε είδους πιστοποίηση στην Πληροφορική και τις Τ.Π.Ε.
Η κάθε είδους εκπροσώπηση, συμμετοχή και συνεργασία με άλλους φορείς, σε έργα και προσπάθειες που έχουν στόχο την προαγωγή της επιστήμης της Πληροφορικής και των Τ.Π.Ε. στην Εκπαίδευση.
Η αναζήτηση κάθε είδους προσφορών για την αγορά βιβλίων ή προϊόντων Πληροφορικής που είναι απαραίτητα για το εκπαιδευτικό έργο των καθηγητών Πληροφορικής.
Η δημιουργία και η διατήρηση της ενότητας και της αλληλεγγύης μεταξύ των καθηγητών Πληροφορικής, καθώς και η ηθική ή και υλική συμπαράσταση σε μέλη της, όταν αυτό κρίνεται αναγκαίο.
Ο Οργανισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και Επιστήμης WRO Hellas σας προσκαλεί στην τελετή έναρξης του 4ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Εκπαιδευτικής Ρομποτικής το Σάββατο 23 Ιουνίου, ώρα 09:30 π.μ. στο Ελληνοαμερικάνικο Εκπ/κό Ίδρυμα Κολλέγιο Αθηνών – Κολλέγιο Αθηνών. Ο διαγωνισμός τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας.
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ (Π.Ε.ΚΑ.Π.)
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΠΕΚΑΓΕΠΕ)
ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (ΣΚΓ ΠΕ)
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ
(ΠΑΣΥΚΑΓΑ)
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΟΥΧΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ (ΣΚΓ ΠΠ)
ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ (ΕΝ.ΕΚ.Ε.Μ.)
Αθήνα, 21 Μαΐου 2012
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Κριτήρια μετατάξεων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Την Πέμπτη 17 Μαΐου 2012 έγινε συνάντηση μελών των Δ.Σ. των παραπάνω επιστημονικών Ενώσεων για το θέμα των μετατάξεων από την Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Μετά την ιδιαίτερα θετική εξέλιξη της έκδοσης της Κ.Υ.Α. για τη σύσταση των κλάδων Γαλλικής, Γερμανικής, Πληροφορικής και Καλλιτεχνικών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, θέλουμε να τονίσουμε ότι οι μετατάξεις των μονίμων εκπαιδευτικών με τις οποίες θα καλυφθούν οι θέσεις αυτές, είναι αναγκαίο να γίνουν αξιοκρατικά, με αντικειμενικά και μετρήσιμα κριτήρια.
(download)
ΠΩΣ ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΕΜΕΙΝΕ ΠΑΛΙΟ
Στο σημερινό άρθρο θα ασχοληθώ με μια πτυχή της μη έναρξης εφαρμογής του εξαγγελθέντος πριν από ένα χρόνο περίπου νέου Λυκείου και συγκεκριμένα με αυτή που θεωρώ ότι είναι αντιπροσωπευτική μιας (εκνευριστικά) επίμονα στενόμυαλης οπτικής στα εκπαιδευτικά πράγματα της χώρας μας.
Πόσες επιτροπές σοφών, πόση (σχετική) αρθρογραφία, πόσοι προβληματισμοί υπήρξαν, ακόμα και επίσημη έρευνα του υπουργείου Παιδείας διεξήχθη για να καταλήξουν σε ένα σχέδιο για το νέο Λύκειο το οποίο εξαγγέλθηκε με τυμπανοκρουσίες ως η μεγάλη τομή στη λειτουργία αυτής της, τόσο σημαντικής, εκπαιδευτικής βαθμίδας.
Επί του πρακτέου όμως τι έγινε? Η μοναδική καινοτομία που είχε ξεκινήσει με το 3ωρο για τα projects υποβαθμίστηκε σε 2ωρο. Αντί αυτού είχαμε την αιφνίδια επανεισαγωγή άλλων μαθημάτων όπως π.χ. οι Αρχές Οικονομίας. Δε είναι δικό μου θέμα να διαφωνήσω ή να συμφωνήσω με αυτή την προσθήκη, καθώς και τις υπόλοιπες που έγιναν, αλλά προφανώς σε μια εποχή που χαρακτηρίζεται από όλους ως ψηφιακή, οι «φωστήρες(;)» του υπουργείου δεν σκέφτηκαν μήπως, λέω μήπως να έβαζαν και το μάθημα Πληροφορικής, το οποίο εξαφανίστηκε πέρυσι ως δια μαγείας από την Α’ τάξη, με τη λογική ότι θα έμπαινε ένα σοβαρό μάθημα Επιστήμης Υπολογιστών (και μάλιστα με επιλογή για επιπλέον μάθημα εμβάθυνσης) στη Β΄. Τελικά ποιο ήταν το πρακτικό αποτέλεσμα; Απλά νη μην μπει η Πληροφορική στην Α’ τάξη και ταυτόχρονα αντί της Επιστήμης Υπολογιστών στην τεχνολογική κατεύθυνση της Β’ τάξης να παραμείνει το εκτρωματικό (κατά κοινή και πανθομολογούμενη διαπίστωση) βιβλίο της Τεχνολογίας Επικοινωνιών.
Στο σημείο αυτό θα πρέπει να θυμίσω την επίσημη έρευνα του ίδιου του υπουργείου που δημοσιεύτηκε πέρυσι και κατατάσσει την πληροφορική ως ένα από τα 4 βασικά μαθήματα (Μαθηματικά, Νεοελληνική γλώσσα, Ιστορία, Πληροφορική) που σύμφωνα με τους συμμετέχοντες σε ποσοστό 84,3 % θεωρούν ότι πρέπει να είναι υποχρεωτικό μάθημα στο Λύκειο. Δηλαδή εδώ έχουμε να κάνουμε με παράγοντες του υπουργείου οι οποίοι (εσκεμμένα;) αγνοούν πραγματικότητες και δημιουργούν ένα σουρεαλιστικό γίγνεσθαι. Θα έλεγε κανείς ότι έχουμε να κάνουμε με φανατικούς θαυμαστές του Luigi Pirandello: «έτσι είναι αν έτσι νομίζετε» και για να το εξειδικεύσω: «Αν η πραγματικότητα δεν συμφωνεί μαζί μας τότε τόσο το χειρότερο για την πραγματικότητα».
Δηλαδή αντί να πάμε μπροστά, με ενίσχυση του μαθήματος της πληροφορικής στην κατεύθυνση του πραγματικού του περιεχομένου του (βλ. προηγούμενα σχετικά άρθρα μου) σε όλες τις τάξεις του Λυκείου, κάποιοι «οραματίζονται» να πάμε ολοταχώς προς τα πίσω. Εν κατακλείδι σε μια εποχή που ονομάζεται εποχή της πληροφορίας, κάποιοι «σχεδιάζουν(;)» και δυστυχώς εφαρμόζουν παραδοξότητες. Αγαπητοί κύριοι του υπουργείου, χρόνος για αλλαγές υπάρχει, μιας και αρχίσατε την κοπτοραπτική των ωρολογίων προγραμμάτων τουλάχιστον κάντε το καθήκον σας ακολουθώντας τουλάχιστον την ίδια την έρευνα του υπουργείου και την κοινή λογική, βάλτε αμέσως το μάθημα της πληροφορικής στην Α’ και αντικαταστήστε την Τεχνολογία Επικοινωνιών με την Επιστήμη Υπολογιστών στη Β’ τάξη, είναι το ελάχιστο που μπορείτε να κάνετε. Το ελάχιστο όμως έτσι;
Δρ. Κυριάκος Πατριαρχέας, καθηγητής πληροφορικής ΠΕ19, συγγραφέας, ερευνητής, Διευθυντής Γενικού Λυκείου. T. πρόεδρος ΠΟΕΣΠ (Πανελλήνια Ομοσπονδία Επιστημονικών Συλλόγων Πληροφορικής) και τ. ΓΓ ΕΠΥ (Ελληνική Εταιρεία Επιστημόνων και Επαγγελαματιων Πληροφορικής και Επικοινωνιων).
Σήμερα Παρασκευή 20/4/2012, εκπρόσωποι των Διοικητικών Συμβουλίων των Επιστημονικών Ενώσεων των εκπαιδευτικών Πληροφορικής (Π.Ε.ΚΑ.Π.), Γαλλικής (Σ.Κ.Γ.Π.Ε., ΠΑ.ΣΥ.ΚΑ.ΓΑ) και Γερμανικής (Π.Ε.ΚΑ.ΓΕ.Π.Ε) παραβρέθηκαν στο γραφείο του Διευθυντή Υπουργού κου Γκλαβά, με σκοπό να ενημερωθούν για την εξέλιξη του θέματος που αφορά στη σύσταση οργανικών θέσεων στην Α/θμια.
(download)
Με ιδιαίτερη επιτυχία διεξήχθη το 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής με θέμα: «Πληροφορική και Νέο Σχολείο», στο Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο του Πανεπιστημίου Πατρών, από 30 Μαρτίου έως 1 Απριλίου 2012…
(download)
Η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Πληροφορικής (Π.Ε.ΚΑ.Π.) καλεί όλους τους καθηγητές Πληροφορικής σε συγκέντρωση διαμαρτυρίας τη Δευτέρα 9/4/2012 στις 11.00 π.μ., στο ΥΠ.Δ.Β.Μ.Θ. κατά της υποβάθμισης της Πληροφορικής Παιδείας στην Εκπαίδευση.
Το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π. συνέταξε και απέστειλε επιστολή διαμαρτυρίας προς την ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων με αφορμή το ωρολόγιο πρόγραμμα της Α' και Β' Γενικού Λυκείου για το επόμενο σχολικό έτος, το οποίο χαρακτηρίζεται μια ακόμα φορά από διάθεση υποβάθμισης της Πληροφορικής ως γνωστικού, εκπαιδευτικού και επιστημονικού αντικειμένου.
